Nuestro coro escolar es una  actividad con gran número de participantes. Más de cien alumnos participan en los ensayos (un día a la semana) y afinan sus voces en armonía para compartir un momento musical con sus compañeros. Además, participamos en celebraciones, concursos y encuentros tanto en el colegio, como en otros escenarios de la ciudad. Es una iniciativa que ha ido creciendo y que los alumnos disfrutan con mucho entusiasmo.

Educar la inteligencia emocional se ha convertido en una tarea necesaria y prioritaria en nuestro colegio, es primordial el dominio de estas habilidades para el desarrollo evolutivo y socio-emocional de nuestros alumnos.

Estamos educando las habilidades emocionales mediante las actitudes, el clima de aula y centro y los modos de interactuar entre los alumnos para enseñarles a pensar y a sentir con la cabeza y el corazón unidos.

Entusiasmat, es un proyecto innovador, basado en las inteligencias múltiples  cuyo objetivo es que los niños adquieran la competencia matemática  de forma divertida  y cooperativa.

Dividimos cada sesión en tres partes: establecemos rutinas de escucha activa con el cálculo mental, aprendemos nuevos conceptos matemáticos jugando y establecemos estrategias concretas para que los alumnos reflexionen sobre lo que han aprendido.

EntusiasMAT está organizado por sesiones, puesto que de esta manera los contenidos se adaptan de manera mucho más natural a la realidad de los alumnos.

El proyecto incorpora las Inteligencias Múltiples para que el alumnado tenga múltiples oportunidades de aprender un mismo concepto matemático porque, como es bien sabido, en las aulas no hay dos alumnos iguales. Por ejemplo, podemos trabajar las figuras geométricas a través de canciones (Inteligencia musical), mediante el trabajo con el cuerpo (Inteligencia corporal-cinestésica), buscando figuras en el entorno (Inteligencia naturalista) o trabajando con los geoplanos (Inteligencia visual-espacial).

EntusiasMAT organiza sus sesiones de trabajo sobre la perspectiva del grupo y del trabajo cooperativo. Generamos propuestas didácticas para que, a través del juego, los alumnos experimenten la experiencia del trabajo en grupo a la vez que aprenden los conceptos matemáticos.

Buscamos que los alumnos despierten su espíritu estratégico, que aprendan estrategias para ser reflexivos y que disfruten del placer de inventar y utilizar procedimientos escalonados y graduales.

La mayoría de los conceptos matemáticos se empiezan a trabajar ya en 1º de Infantil de forma cíclica y sistemática:

• · Geometría
• · Orientación espacial
• · Percepción visual
• · Numeración
• · Medida razonamiento lógico

Desde el equipo de trabajo de Célula Europa se gestionan acciones complementarias y extraescolares que conjugan el perfeccionamiento de la competencia lingüística en lenguas extranjeras con el compromiso de nuestro alumnado como ciudadanos europeos. Para más información pincha en nuestro logo.

• E-Twinning
• PROGRAMA ERASMUS +

E-Twinning es una plataforma a través de la cual nuestro colegio realiza proyectos de colaboración con centros de otros países. El objetivo que se persigue es el de abrir las puertas del colegio más allá de nuestro entorno más cercano, conocer nuevas culturas y compartir experiencias enriquecedoras que puedan aportar aprendizajes significativos a nuestros alumnos. Se trata de proyectos interdisciplinares que abarcan varias áreas, se trabajan de forma coordinada y en los que se realizan actividades como murales, exposiciones orales, bailes, canciones o Kahoots. El inglés es el idioma utilizado primordialmente en cada una de dichas tareas debido a que es la lengua vehicular que permite establecer contacto con los demás países y poder compartir los trabajos que se van haciendo a través de TwinSpace, espacio en el que se plasma el desarrollo de los proyectos.

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Proyecto Dancing Around the World

Proyecto Premiado con el Sello de Calidad

Nuestro Proyecto Erasmus + K101 LELU (Little Eyes Light Up) enmarcado dentro del Plan de Formación del Profesorado que beneficia a nuestro alumnado de Infantil con las estancias formativas de actualización lingüística y de metodología AICLE y las estancias de observación y docencia en los centros de educación infantil y Primaria de Cam Academy Trust. Implementamos el Proyecto Erasmus + KA229 ADA (Aquellos Días Azules) de puesta en escena de una obra original trilingüe (español, inglés y francés) con alumnado-actores/actrices de Comberton Village College y de nuestro centro. Finalizamos nuestro Proyecto Erasmus + Acción KA229 TLP (Teaching Learning Programme) enmarcado dentro del Programa de Aprendizaje y Servicio de alumnado de los últimos cursos de Secundaria como ayudantes lingüísticos de alumnos/as de Infantil y Primaria de nuestro centro y colaboradores de los ayudantes lingüísticos de Year 12 de Comberton Village College. En el curso escolar 2019-2020 nuestro colegio recibió el reconocimiento como centro Erasmus + tras la valoración de su Proyecto Erasmus + KA101 AOE (Aprender Observar Enseñar) como ejemplo de Buenas Prácticas.

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PROYECTO KA101 AOE

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PROYECTO KA 229 TLP

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En  nuestro huerto escolar, los alumnos de 5º y 6º de Primaria se convierten en auténticos hortelanos, preparando la tierra, conociendo el calendario de cultivos, controlando las plagas de  forma ecológica…. y sobre todo  cuidando y mimando todo lo que ellos plantan.
Después de la recolección comparten las recetas en su blog.

OBJETIVOS

• Conocer, plantar, cuidar y recolectar las hortalizas base de nuestra alimentación.
• Conocer los beneficios de la agricultura ecológica y aplicarlos a nuestro huerto escolar.
• Educaren hábitos alimenticios sostenibles y saludables.
• Conocer y dignificar el trabajo agrícola creando lazos entre los agricultores ecológicos y los centros con huerto escolar.
• Favorecer la biodiversidad agrícola mediante la creación de un banco de semillas que recoja las variedades de diferentes cultivos de Aragón.
• Impulsar la implicación de los escolares y la responsabilidad colectiva en acciones concretas de apoyo a la soberanía alimentaria.

LOS BENEFICIOS DEL HUERTO ESCOLAR

• El huerto escolares un laboratorio vivo en el centro educativo, un elemento globalizador de las diferentes áreas del conocimiento. En él podemos descubrir la vida y adquirir experiencias, destrezas y valores.
• Por otro lado, el huerto permite observar de primera mano de dónde proceden nuestros alimentos, constituyendo asimismo una herramienta para educar en hábitos de alimentación saludables. Gracias al contacto que tienen l@s chic@s con la tierra y con las plantas que se consumen habitualmente, se animan a comer más verdura.
• Además, a través del huerto podemos acercarnos a conocer un poco más el espacio agrícola de nuestra ciudad y su evolución, así como comprender y valorar el trabajo del agricultor y la complejidad de sus problemas.

Este proyecto consiste en la organización de un  Concurso de Investigación en nuestro colegio  M. Mª Rosa Molas,  en el que nuestros alumnos después de un proceso de investigación, guiados por los profesores, exponen sus proyectos al público en un formato de Feria, en el que cada grupo dispone de su stand para exponer de la mejor forma su investigación.

A continuación se presenta cómo hacer un trabajo de investigación:

Unida a la exposición en formato de Feria, los alumnos realizan una presentación oral delante del resto de participantes y de los miembros del jurado, lo que les supone un esfuerzo mayor pero con lo que buscamos el desarrollo de destrezas comunicativas. Esta exposición se acompaña, en esos días, con otras actividades, que complementan su formación, como conferencias o visitas a centros de interés para los alumnos, planetario, centros paleontológicos o similares.

Ludiletras, es un método  de lectoescritura creativa, que se basa en  las metodologías activas.

Engloba la expresión oral (adivinanzas, refranes, canciones, poesías, cuentos,..) la lectura y la escritura, potenciando, a la vez  que las  habilidades de escucha.

Contamos con un programa de estimulación donde se muestran las letras del alfabeto, los bits de los nombres de los niños y los ludicuentos.

Los niños asocian cada letra a un gesto (ludigesto) y a una palabra, lo que facilita el paso de la fase silábica a la alfabética de una forma natural.

Las sesiones son diarias y contamos con un amplio banco de actividades y materiales manipulativos.

Ludiletras contempla que para conseguir el desarrollo cognitivo necesario para la adquisición de la lectura y la escritura es fundamental adaptarse a las necesidades concretas de cada niño. Para ello ofrece un orden creciente de retos que lo estimulan, utiliza un vocabulario significativo que les facilita la comprensión y desarrolla un programa físico que les permite la flexibilidad y el dominio del movimiento de las articulaciones y la adquisición de una buena psicomotricidad fina para facilitar la escritura. En Ludiletras se inicia a los alumnos en el trazo de las líneas para llegar a la escritura a través de situaciones que permiten desarrollar su creatividad y de este modo entran en el mundo del grafismo con ilusión y en un ambiente estimulante.

Además, durante el periodo preescolar el niño desarrolla y demuestra sus capacidades emocionales, afectivas e intelectuales. Por eso fomentamos la educación emocional con actividades de reflexión.

Desde la Etapa de Infantilnuestro alumnado se inicia en el aprendizaje de y en lenguas extranjeras. El Programa Ludiletras de lectura y escritura en su lengua materna sienta una sólida base para que el aprendizaje del idioma extranjera sea significativo. En Primaria el alumnado empieza a trabajar colaborativamente con otros colegios europeos en entorno virtuales como la plataforma eTwinning y Connecting Classroom del British Council. En los dos últimos cursos de Primaria se inician en el aprendizaje de la lengua francesa y tienen la oportunidad de disfrutar de una semana de inmersión lingüística en inglés en nuestro país. En 2º ESO participan en un programa de intercambio escolar en Cambridge y pueden presentar su candidatura para ayudantes lingüísticos dentro del Programa de Aprendizaje y Servicio TLP atendiendo a alumnado de Infantil y 5º y 6º de Educación Primaria. El Programa Erasmus+ les da la oportunidad de involucrarse junto con sus profesores en proyectos KA229 de intercambio de buenas prácticas y a partir de 4º ESO pueden convertirse en embajadores junior del Parlamento Europeo dentro del Programa Escuela Embajadora de acercamiento al funcionamiento de las instituciones europeas. Además de la titulación del Bachillerato, nuestro alumnado puede cursar simultáneamente el Bachillerato Dual y titular por el sistema educativo español y el americano además de ir obteniendo sus certificaciones oficiales de Cambridge preparándose en nuestra Escuela de Idiomas desde 2º de Infantil. Todo este itinerario está desarrollado del Programa de Bilingüismo PIBLEA (CILE 2) y del Proyecto de Ampliación de Lenguas Extranjeras y Promoción de Programas Europeos (PALE) aprobados por el Departamento de Educación de Aragón en el marco de nuestro Proyecto PoPL@R gestionado por nuestro Departamento de Lenguas y del Plan de Desarrollo Europeo de Centro a cargo nuestro equipo de trabajo Célula Europa.

Entre  los 3 y 6 años nuestros alumnos  trabajan la psicomotricidad  a dos niveles.

Nivel 1. Dirigida: la realizan los tutores con ejercicios, esquemas  que potencian la evolución psicomotora tanto a nivel gruesa como fina.

Nivel 2. Práctica Psicomotriz Educativa: cuyo objetivo es potenciar la capacidad comunicativa de los niños a través de la expresión psicomotora, trabajando el ajuste emocional, la descentración de sí mismos y la apertura a la comunicación; aspectos que mejoran su autocontrol, favorecen la seguridad en sí mismos y la posibilidad de enfrentarse a nuevos retos